Lernlandschaften - Das Fachraum-Prinzip

Die Kulturtechniken sicher beherrschen

Das, was alle Kinder lernen wollen, wenn sie in die Schule kommen: Lesen, Schreiben, Rechnen lernen. Schritt für Schritt, individuell im eigenen Tempo. Angst vor Mathe lassen wir gar nicht erst entstehen.

Lesen und Schreiben

Freies Schreiben und Rechtschreibung lernen von Anfang an mit Lernmaterialien für jede Entwicklungsstufe.

Englisch

Storytelling mit Bilderbüchern, Birkenbihl-Methode und englischsprachige Montessori-Materialien.

Mathematik

Tiefes Zahlenverständnis entwickeln durch anschauliche Lernmaterialien zum Operieren.

Soziale Kompetenzen

Ein Ort für Beziehung und Miteinander. Sich selbst und andere achten.

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Eine Lernumgebung für Alle

Kinder kommen verschieden in die Schule und sollten noch verschiedener wieder herausgehen.

Es gibt Kinder, die gerne für sich arbeiten, sich vertiefen wollen in bestimmte Themen. Sie brauchen dafür genügend Zeit zur Verfügung und vielleicht sogar die Erinnerung, zwischendurch mal zum Frühstück zu gehen.

Andere Kinder lernen lieber in der Gruppe, allerdings eher in einer Kleingruppe als mit 25 anderen gemeinsam und auch nicht den ganzen Tag lang. Sie brauchen Zeit für soziales Lernen und haben meist auch einen höheren Bewegungsdrang.

Im 1:1-Kontakt als auch in der Kleingruppe ist das Lernen intensiver und erfordert deutlich weniger Zeit, weil es "passgenauer" ist. Es braucht auch so gut wie keine Ermahnungen oder Erziehungsmaßnahmen, weil die Kinder wissen, dass sie für ihre eigenen Bedürfnisse genügend Zeit und Raum im Schulalltag haben und der Lerninhalt sie weder unter- noch überfordert.

Leistungsstarke wie eher schwächere Kinder lernen ihrem Entwicklungsstand entsprechend. Wie auf einer dreispurigen Autobahn: Auf der rechten Spur fahren die Autos langsamer, auf der linken Spur darf ohne Geschwindigkeitsbegrenzung überholt werden.